学習指導要領改訂で「心の教育」を教科横断的に実現を（３）改訂作業と教育振興基本計画との関係

学習指導要領改訂作業と教育振興基本計画との関係を教えてください。
ChatGPT:
学習指導要領改訂作業と教育振興基本計画の関係
学習指導要領の改訂は、国の教育政策の大枠を定める「教育振興基本計画」と密接に関連しています。それぞれの役割や関係を以下に整理します。
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① 教育振興基本計画とは？
教育振興基本計画は、**教育基本法（第17条）**に基づき、国の教育の基本的な方針を定める5か年計画です。
文部科学省が中心となり、中央教育審議会（中教審）の審議を経て、政府（閣議）で決定されるものです。
役割
• 教育政策の基本的な方向性を示す
• 具体的な施策の目標を設定する
• 予算編成や法改正の指針となる
教育振興基本計画のサイクル
約5年ごとに策定・改定されます。
現行の第4期（2018～2022年）に続き、第5期（2023～2027年）が現在の計画です。
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② 学習指導要領改訂との関係
学習指導要領の改訂は、教育振興基本計画の方針を具体化するものです。
主な関係性を以下に示します。
(1) 教育振興基本計画が学習指導要領改訂の指針を決める
• 教育振興基本計画では、日本の教育全体の方向性を定める
例）「資質・能力ベースの教育を推進する」「デジタル教育を強化する」など
• これを受けて、学習指導要領の改訂作業が進められる
例）**「主体的・対話的で深い学び」**の重視 → 2017年改訂学習指導要領に反映
(2) 学習指導要領の実施状況が教育振興基本計画の次期改定に影響
• 学習指導要領の改訂・実施状況を検証し、それが次期教育振興基本計画の策定に反映される
• 例）GIGAスクール構想を受けたデジタル教育の推進 → 次期学習指導要領改訂の論点となる可能性
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③ 具体的な影響の例
学習指導要領改訂 教育振興基本計画との関係
2008年改訂（脱ゆとり） 「確かな学力」の重視（第1期計画）
2017年改訂（アクティブ・ラーニング導入） 「資質・能力の育成」（第2・3期計画）
2021年改訂（プログラミング・SDGs対応） 「ICT・持続可能な社会の学び」（第4期計画）
2026～27年改訂予定 第5期計画での議論が反映される
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④ 現在の教育振興基本計画（第5期）と次期学習指導要領改訂の関係
現在進行中の**次期学習指導要領改訂（2026～27年）**は、**第5期教育振興基本計画（2023～2027年）**の方針を受けて進められています。
第5期計画の重点ポイント
• **「個別最適な学び」と「協働的な学び」**の推進
• ICT教育の強化（GIGAスクール構想の深化）
• 心の健康・メンタルケア教育の充実
• 防災・安全教育の強化
これらの方針が、次期学習指導要領の改訂に反映される可能性が高いです。
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⑤ まとめ
✅ 教育振興基本計画は、国の教育政策の「基本方針」を定めるもの（5年ごと）
✅ 学習指導要領改訂は、その方針を「学校教育のカリキュラム」に具体化するもの（約10年ごと）
✅ 計画 → 指導要領改訂 → 実施 → 検証 → 次期計画へ という流れで相互に影響し合う
✅ 現在の第5期計画（2023～2027年）の方針が、2026～27年の学習指導要領改訂に反映される
学習指導要領改訂の方向性に影響を与えるのは、教育振興基本計画の方針なので、教育改革に関心がある場合は、基本計画の策定過程や中教審の審議内容をチェックすることが重要です。

Q.第5期教育振興基本計画（2023～2027年）は現在審議が折々に行われているのですか？そこで「心の健康・メンタルケア教育の充実と防災・安全教育の強化」が重要ポイントであると議論されているということですか？どう検索するとその論議を確認することができますか？
ChatGPT:
第5期教育振興基本計画（2023～2027年）は、文部科学省が策定した教育政策の基本方針を示す5か年計画であり、すでに策定・公表されています。
文部科学省
この計画の策定にあたっては、中央教育審議会（中教審）の教育振興基本計画部会において、教育政策の在り方について検討が行われました。
文部科学省
文部科学省の公式ウェブサイトでは、中央教育審議会の会議資料や議事録が公開されています。
文部科学省
これらの資料を参照することで、「心の健康・メンタルケア教育の充実」や「防災・安全教育の強化」がどのように議論され、計画に盛り込まれたかを確認することができます。