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2022年5月18日 (水)

ウクライナの避難者・人たちの心のケア(10)ポーランドに避難してきた子どもたちへの支援

ポーランドに避難してきたウクライナの子どもたちのトラウマと支援の実際をNPR(National Public Radio;全米公共ラジオ)が紹介しています。子どもたちのほとんどがロシア軍の侵攻により破壊された地域に住んでいました。「スタッフは、戦争の最大の激戦地から生徒を受け入れることに尽力しています。しかし、それは最も心に傷を負った子どもたちを受け入れることを意味します。先生たちは、最初の数週間の授業は大変だったと言います。副校長のオクサナ・ヴァキルは、「私は、ただ虚ろな目をしていました」と言う。「彼らはただ座って覗き込んでいるだけでした。動くこと、震えること、そして固まらないことが本質である小1年生が、固まっている、感情がない、この教材とこの教材をやってみても何の反応もない、というのを見たとき。本当に怖いんです。"
この学校には心理学者が2名在籍しており、教師はトラウマの特定と対処に関するトレーニングを受けました。」</p


「小1の児童が固まっている、感情がない・・」これは、トラウマ反応の「マヒ」です。あまりに衝撃的な出来事を体験すると、心を凍らせて、感じないようにすることで、心を守っているのです。


この学校は、ウクライナで最も傷ついた地域の子どもたちを受け入れ、希望を与えています。NPR,May 17, 20225:00 AM ET, AYEN BIOR,Ari Shapiro、MATT OZUG


ポーランドのワルシャワ・ウクライナ学校では、正午になると、教師たちが生徒たちを次の授業へと導くために全力を尽くしています。大人は多勢に無勢だが、午後の登校時間に廊下にあふれた元気いっぱいの7、8歳児にはかなわない。


壁には生徒の作品が並び、最年少の生徒は童謡を歌って「頭、肩、膝、つま先」を覚え、教師用ラウンジは勤勉な教師たちの慰めの場となっています。しかし、この学校には典型的なものは何もない。


「マリウポル、ブチャ、イズムなど、ウクライナで最もホットな地域から子どもたちを集めようと決めました」とディレクターのオクサナ・コレシクは言う。「ウクライナで学ぶ可能性のない生徒たちです」。


戦争が勃発し、人々がポーランドに殺到し始めたとき、ウクライナの教育者たちはNPOからの資金を使い、わずか24日間で学校を開校しました。


左:アメリカの子どもたちから送られたカードを眺めるウクライナの子どもたち、右:「震災を乗り越えて」と語るオクサナ・ヴァヒルさん。ポーランドのワルシャワ・ウクライナ学校の校長であるオクサナ・ヴァヒル氏。
アダム・ラチ、NPRより
市の南西部にある使われていない大学の校舎にある。ウクライナ人難民によって設立され、スケジュールやコースワークが整備されている。新しい国で新しい言語を使いながら生活するプレッシャーを、ウクライナ語を話すスタッフや生徒が和らげてくれる場所なのだ。
22のポジションに約300人の先生が応募してきた。そして270人の枠に400人の子供が応募してきました。教師、スタッフ、子供たち、全員が難民です。


スタッフは、戦争の最大の激戦地から生徒を受け入れることに尽力しています。しかし、それは最も心に傷を負った子どもたちを受け入れることを意味します。先生たちは、最初の数週間の授業は大変だったと言います。


副校長のオクサナ・ヴァキルは、「私は、ただ虚ろな目をしていました」と言う。「彼らはただ座って覗き込んでいるだけでした。動くこと、震えること、そして固まらないことが本質である1年生が、固まっている、感情がない、この教材とこの教材をやってみても何の反応もない、というのを見たとき。本当に怖いんです。"
この学校には心理学者が2名在籍しており、教師はトラウマの特定と対処に関するトレーニングを受けました。


 


ヴァヒルはアートセラピストであり、20年間教師をしていますが、その経歴を活かして生徒が対処できるよう手助けしています。場合によっては、それは授業計画を破棄することを意味します。


「私たちは彼らともっと話し、もっと絵を描き、音楽を奏で、彼らの邪魔をしないようにします」とヴァヒルは言います。


2月下旬にロシアが侵攻して以来、600万人以上がウクライナから逃れている。隣国のポーランドはそのほとんどを受け入れ、彼らが新しい生活に移行するのを助けるために資源を提供している。つまり、新しい学校を作ったり、既存の学校の生徒数を増やしたりしているのだ。


ワルシャワの別の場所にある公立小学校148番では、100人のウクライナ人生徒の流入を受け入れるためにピボット(旋回)することを意味します。


机はウクライナの青と黄色に塗られ、ポーランド人の生徒は新しいウクライナ人のクラスメートとコミュニケーションするためにGoogle翻訳を使う特別な許可を受けています。しかし、生徒の数が増えれば増えるほど、すでにリソースにアクセスできていない教師にとっては仕事が増えることになります。


英語教師のエヴァ・ドゥジンスカは、「これは本当に大きな挑戦で、彼らはこのために準備されていなかった」と言う。


彼女の学校では、100人の新入生が増えたことによる直接的な影響は受けていませんが、ポーランド語で教えている同僚の中には苦労している人もいるそうです。
国際救済委員会(International Rescue Committee)のCEOであるデビッド・ミリバンドは、追加的な支援が全面的に割り当てられない場合、資源がいかに逼迫するかを身をもって体験している。


難民の生徒を助け、学校制度に溶け込ませるには、「教師への追加支援、子供たちへの追加支援、他の生徒への追加支援」が必要です。


ミリバンドは、ウクライナの難民危機に対するヨーロッパの対応は、難民をめぐる物語を再構築するのに役立つはずだと言う。


「この対応は、世界がグローバルに対応するためのベンチマークとなる必要があると思います。「人の流出が手に負えないと言う人は、間違っている...。今までの経験から、分散した統合を効果的に行うには良い方法があると思う」と述べた。


英語の教師であるドゥジンスカも同意見だ。


「パンデミックが始まったとき、私たちはオンライン教育の新しい時代を経験する必要があり、それをうまくやり遂げたという感じです」と彼女は言います。「と彼女は言います。「私たちはその機能を学ぶのに時間がかかりましたが、今は同じです。


ポーランドのPrzemysław Czarnek教育相は、75,000人以上のウクライナの生徒をポーランドの学校に吸収したと述べた。70万人の受け入れ態勢が整った。


ポーランド全土で、子供たち、親たち、教師たちが適応しようと、柔軟性を保つために奮闘している。


14歳のマーシャ・ザモロスは両親と一緒にポーランドにやってきて、数カ月間、小学校に通っている。彼女の28歳の兄は、戦闘年齢にある男性の出国が許可されなかったため、ウクライナに残りました。


マーシャさんによると、兄はサイレンを聞くと避難所に駆けつけるそうです。いつ会えるかは分からない。英語とポーランド語の授業、数学と理科の授業がある中、マーシャさんの頭の中はウクライナ情勢で一杯だ。


「でも、今は自分のことを考えないといけない。でも今は、自分の家がまだ建っているのか、それとも爆撃されたのか、考えなければならないのです」と彼女は言う。


左:インナ・デムチェンコは、ワルシャワの小学校148番校に通う9歳の生徒の母親である。左:ワルシャワの小学校148番地に通う9歳の児童の母親で、父親はまだウクライナのキエフにいる。ポーランドのワルシャワ・ウクライナ学校で、アメリカから来た子どもたちがウクライナの子どもたちに送ったカード。
アダム・ラチ、NPRより
これは、ポーランド人学校に通う9歳の生徒の母親で、父親がまだキエフにいるインナ・デムチェンコが共有するフラストレーションである。


「彼は真実を必要としていないので、私はいくつかの物語を作ろうとしています」と彼女は息子について言う。「私はいつも、明日、数週間後、1ヵ月後には、すべてがうまくいって、お父さんに会えるよ、と言っているんです。もちろん、しばらくの間は、それが助けになる。長くいればいるほど、彼はこの状況について考えなくなるのです。"


デムチェンコは、ポーランドの人々が、戦争が始まった2ヶ月以上前と同じように今も歓迎してくれていることに驚いていると言う。


生徒の中には、学校は秩序と平常心をもたらし、新しい友人を作る場所でもあります。15歳のダイアナ・ノーチャクさんにとって、ウクライナ学校は故郷の感覚を取り戻す場所となっています。


左:ワルシャワの小学校(No.148)で外で遊ぶ生徒たち。148番(ワルシャワ)、右。ダイアナ・ノーチャクさん(15歳)は現在、ポーランドのワルシャワ・ウクライナ学校で学んでいる。
アダム・ラチ、NPRより
「私たちはワルシャワに、ウクライナの小さなかけらを持っているのです」と彼女は言う。"ここには私の生まれ故郷の人々がいて、私の生まれ故郷の国の人々がいて、私の生まれ故郷の言葉を話してくれるからです。"


 


戦争から逃れ、第二次世界大戦以来ヨーロッパで最大の難民危機を経験したノーチャックは、ようやく普通のティーンエイジャーになった

This school takes kids from the most traumatized parts of Ukraine — and offers hope

It's midday at Poland's Warsaw Ukrainian School and the teachers are doing their best to shepherd students to their next lesson. The adults are outnumbered, and no match for loud, energetic 7- and 8-year-olds who have flooded the hallways during the afternoon passing period.

The Ukrainian school looks like any grade school: student artwork lines the walls, the youngest students sing nursery rhymes to memorize "heads, shoulders, knees, and toes," and the teacher's lounge is a solace for diligent instructors. But there is nothing typical about this school.

"We decided that we will take children from the hottest points of Ukraine, like Mariupol, like Bucha, like Izum," says director, Oksana Koleshyk. "Students who have no possibilities to learn in Ukraine."

When the war broke out and people began rushing into Poland, a group of Ukrainian educators used money from nonprofit organizations to open the school in just 24 days.


Left: Ukrainian children look at cards sent to them by children from the U.S.; Right: Oksana Vakhil is a headmaster at Poland's Warsaw Ukrainian School.
Adam Lach for NPR
It sits in an unused college building in the city's southwest. It was founded by Ukrainian refugees who have developed the schedule and coursework. It is where the pressure of living in a new country with a new language is eased by a Ukrainian-speaking staff and student body.
About 300 teachers applied for 22 positions. And 400 kids applied for 270 slots. All of them — teachers, staff, and kids — are refugees.

The staff is committed to taking in students from the war's biggest hotspots. But that means taking in the most traumatized children. Teachers say the first few weeks of class were difficult.

"I saw just empty eyes," says deputy director, Oksana Vakhil. "They were just sitting looking in. When you see the first graders whose nature is to move, to shake, and not to freeze, and you see that they are frozen, they have no emotions, you try to do this material and that material and you see no reaction. It's really scary."
The school has two psychologists on staff and the teachers received training on identifying and addressing trauma.

Vakhil is an art therapist and teacher of 20 years who uses her background to help her students cope. In some cases, that means throwing out the lesson plan.

"We speak more with them, we draw more with them, we make music and we do not disturb them," Vakhil says.

More than 6 million people have fled Ukraine since Russia invaded in late February. Neighboring Poland has taken in most of them and the country has provided resources to help them transition into their new life. That has meant creating new schools or expanding the student body in established schools.

At Primary School No. 148, a public school in another part of Warsaw, this has meant pivoting to accommodate an influx of 100 Ukrainian students.

The desks have been painted blue and yellow for Ukraine, and the Polish students have special permission to use Google translate to communicate with their new Ukrainian classmates. But more students mean more work for teachers, who already don't have access to resources.

"It's a really big challenge, and they were not prepared for this," says English teacher Eva Dudzinska.

She hasn't been directly impacted by the addition of 100 new students to her school, but she says some of her colleagues who teach in Polish are struggling.
David Miliband, CEO of the International Rescue Committee has seen firsthand how resources can be strained if additional assistance is not allocated across the board.

Helping refugee students and integrating them into the school system takes "additional help for teachers, additional support for the kids, additional support for the other kids who suddenly find, like others, 10 more people in my class," Miliband says.

He says Europe's response to the Ukrainian refugee crisis should help reframe the narrative around refugees.

"I think this response needs to set the benchmark for the way the world needs to respond globally," he said. "Anyone who tells you an exodus of people is unmanageable, is wrong ... I think that our experience now is that there is good practice for how to do this dispersed integration effectively."

Dudzinska, the English teacher, agrees.

"It was like when the pandemic started, we needed to go through that new era of online education and we did it well," she says. "It took some time for us to learn how it functions and now it's the same."

Poland's minister of education Przemysław Czarnek said the country had absorbed more than 75,000 Ukrainian students into Polish schools. The country is bracing for 700,000.

All across Poland, kids, parents, and teachers are trying to adapt — struggling to stay flexible.

Fourteen-year-old Masha Zamoros came to Poland with her parents and has been at the primary school for a few months. Her 28-year-old brother stayed in Ukraine as men of fighting age were not allowed to leave.

Masha says her brother runs to the shelter when he hears sirens. She doesn't know when she will see him again. Amid English and Polish language classes, math and science, the developments in Ukraine dominate Masha's thoughts.

"It's hard because if everything would be normal, it would be just different. But now I have to think about my home, if it is still standing or bombed," she says.


Left: Inna Demchenko is the mother of a 9-year-old student at Primary School no. 148, Warsaw, whose father is still in Kyiv, Ukraine; Right: Cards sent to Ukrainian children by kids from the U.S. at Poland's Warsaw Ukrainian School.
Adam Lach for NPR
It is a frustration shared by Inna Demchenko, the mother of a 9-year-old student at the Polish school whose father is still in Kyiv.

"I'm trying to create some stories because he doesn't need truth," she says of her son. "I always say tomorrow, in a few weeks, in a month, everything will be OK and then you'll see your dad. And for some time of course, it helps. The longer he stays, the less he thinks about the situation."

Demchenko says she's surprised that Polish people are still as welcoming today as they were when the war began more than two months ago.

For some of the students, school introduces structure, a sense of normalcy, and a place where they can make new friends. For 15-year-old student Diana Norchak, the Ukrainian School restores a sense of home.


Left: Students play outside at Primary School no. 148, in Warsaw; Right: Diana Norchak, 15, currently studies at Poland's Warsaw Ukrainian School.
Adam Lach for NPR
"We have just a little piece in Warsaw, a little piece of Ukraine," she says. "Because here's people from my native city, from my native country, that speak my native language."

After escaping war and living through the largest refugee crisis in Europe since World War II, Norchak is finally starting to feel like a normal teenager. And now, all she really wants is a prom.
ように感じ始めている。そして今、彼女が本当に欲しいものは、プロムだけなのです。

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